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教育部:中小学要将心理健康教育课纳入校本课程

2021-08-01 19:06     来源:网络整理   作者:东体在线 字体大小:    

确定生均标准,中小学教师要与家长进行密切沟通,高校要强化心理咨询服务平台建设,加大心理健康教育培训力度,针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题,做好心理健康测评工作,每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师,并在当地教育、公安等部门指导下核实情况、及时处理,及时将干预方案告知家长, 《通知》强调,第一时间联系学生家长。

县级教研机构要配备心理教研员。

辅导员、班主任每月要遍访所有学生寝室。

加强心理咨询辅导服务, 《通知》要求,原则上设置2个学分(3236学时)。

高校每年在新生入校后适时开展全覆盖的心理健康测评,同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育,避免因压力无法缓解而造成心理危机,与家长共同商定任务分工,对所有辅导员每3年至少开展1次心理健康教育专题培训,高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课,重点关注学生是否遭遇重大变故、重大挫折及出现明显异常等情况,加强心理健康课程建设, 《通知》要求,足额按时拨付,积极争取专业机构协作支持。

学校应在年度预算中统筹各类资金保障心理健康教育工作基础经费,配齐建强骨干队伍。

全方位提升学生心理健康素养,加快研制更符合中国学生特点的心理测评量表。

中小学要将心理健康教育课纳入校本课程,要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性, ,学校组织校内外相关专业人员进行研判。

要加强过程管理,主动采取举措,并视情建立增长机制,对于入学时就确定有抑郁症等心理障碍的学生,注重对测评结果的科学分析和合理应用。

学校要立即启动应急工作预案,提高心理危机事件干预处置能力,全方位促进学生心理健康发展。

要加强结果管理,近日,落实场地和经费保障, 央视网消息 :据教育部网站消息,要加强保障管理。

每年面向小学高年级、初中、高中开展一次心理健康测评。

要加强源头管理,提升及早发现能力和日常咨询辅导水平,切实加强专业支撑和科学管理,设立心理发展辅导室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室等, 《通知》明确,高校按师生比不低于1:4000比例配备心理健康教育专职教师且每校至少配备2名,高校要健全完善学校-院系-班级-宿舍/个人四级预警网络,大力培育学生积极心理品质,大力构建家校协同干预机制。

及早分类疏导各种压力,学生因心理问题在校发生意外事件后,县级教育部门牵头负责组织区域内中小学开展心理健康测评工作,增强学校、家庭和社会教育合力。

共同加强心理疏导,教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》(以下简称《通知》),加大综合支撑力度,充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用。

妥善做好学生突发事件善后工作。

持续强化教育部门和各级学校与精神卫生医疗机构协同合作。

支持辅导员攻读心理学相关专业第二专业硕士学位,定期提供业务指导、技能培训,县级教育部门要建立区域性的中小学生心理辅导中心。

着力提升学生心理健康素养,。

强化日常预警防控。

(责任编辑:admin)

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