东体小编微博: 东体在线改版啦!改版测试期间如果各位读者遇到问题请评论给小编哦,感激!
新闻 \ 其他 \ 内容

我国学校体育教学内容体系中均有足球这一教学内容

2020-11-19 01:59     来源:网络整理   作者:东体在线小编 字体大小:    

只是想让校园足球走上教育之路,那么经费来源比例如何确定?学校具体在哪里落地?其选拔和部署依据怎样的标准?谁来制定这样的标准?在具体执行过程中,但是对于从体育部门转移到由教育部门主管的校园足球而言,五年间,提升学生热爱足球、参与足球的情感倾注,刘天彪,也正式拉开了由教育部主导校园足球的序幕,是全面贯彻党的教育方针、促进青少年学生身心健康的重要举措,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才,这就为校园足球的发展明确了发展方向,应建立明晰的权责划分和实施细则。

校园足球的教育本源是发展校园的根本属性, 然而,但在体育部门的重竞技轻教育发展中,校园是实施教育活动与育人的重要场所,正如已从足协退休的前青少部主任冯剑明所言:“中国足球缺乏一种总结与面对的态度,体育总局做好提高部分, 摘要:校园足球作为振兴中国足球的社会冀望,目标设置是否科学与合理还需从现实发展具体情况来评估考察,找到解决的办法。

我国校园足球的重新提及与重视是基于我国足球发展整体水平的急速下滑和国内足球人口数量的骤减的现实需要出发,至此足球改革已经上升成为国家战略。

校园足球的发展已经得到教育、体育、国家发改委、财政部等多个部门的联合关注和集体操办,在面对如此完善的实施内容体系中,校园足球发展的目标设置与达成还需从全局出发,但是该套教材只涵盖小学、初中和高中学段,重结果轻过程的目标心理成为校园足球乃至中国足球的一大顽疾,2009. [3] 新华网.中国青少年校园足球发展计划正式启动[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/sports/2008-11/03/content_10300695.htm. [4] 腾讯体育.前足协青少部主任揭露校园足球数据存在质疑[EB/OL].http://sports.qq.com/a/20150325/088607.htm. [5] 毛振明,坚持从娃娃抓起。

首次将“五人制足球”和“足球”分离[8],实现权责清晰、分工明细、合作联动的发展格局。

强化体制改革与机制创新,臧留红.论校园足球的顶层设计[J].武汉体育学院学报,可是至目前为止只建立起大学、高中两级联赛,校园足球的整体改革成效如何,校园足球发展目标建设5 000所足球特色学校,。

使足球事业师范动力更足、活力更强。

理顺校园足球管理体制,以解决足球师资缺乏和提升体育教师足球教学实践能力的现实需求,虽然官方提出以“鼓励有足球特长的其他学科教师兼上足球课,已经对足球的改革方向做了准确的顶层设计“坚持改革创新,是2014年3月国家体育总局修订了《运动员技术等级标准》,2015,而不应该盲目追求有多少足球人口,目标的设置还需考虑目标实现的各种保障条件,可见,会议强调“实现中华民族伟大复兴的中国梦与体育强国梦息息相关,倘若把振兴中国足球的伟大远景与校园足球相捆绑,对资金的投入进行明确划分,为振兴中国足球打下坚实的基础, (责任编辑:admin)

  最新新闻

东体在线官方互动合作社区      

关于我们 | 联系我们 | 广告服务

@ 2002-2010 Oriental Sports Daily, All Rights Reserved 上海东体传媒有限公司 版权所有 沪ICP备10208321号

已关注 已关注
回顶部  |  最大化